School · Class 10 · field notebook
FísicaPhysics
everything for this year's physics — one spread
4 units · 6 OAs · 76 h · 28 resources
Física de 2° Medio (Decreto 1264/2016): el eje Física dentro de Ciencias Naturales, seis objetivos (OA 09–14) en cuatro unidades. El año va del movimiento a la fuerza, sigue con la energía y el momentum, y termina en el Universo. Las fuentes que vale la pena guardar están aquí, igual que los prerrequisitos que conviene tener firmes. El decreto no fija horas para el eje: el colegio reparte su cuota (~76 h al año) entre las unidades, así que las ~19 h por unidad son referenciales.
Physics, 2° Medio (Decreto 1264/2016): the physics strand of integrated Ciencias Naturales, six objectives (OA 09–14) in four units. The year goes from motion to force, then energy and momentum, and ends with the Universe. The sources worth keeping are here, and so are the prerequisites it pays to have solid. The decree fixes no hours for the strand: the school splits its share (~76 h a year) across the units, so ~19 h per unit is referential.
Unit 1· 19 h
Movimiento rectilíneoRectilinear motion
El movimiento en línea recta, analizado con experimentos: posición, desplazamiento, rapidez, velocidad y aceleración. Incluye el sistema de referencia espacio-temporal, los gráficos x-t y v-t y la caída libre como caso particular del MRUA.
Rectilinear motion, analyzed through experiments: position, displacement, speed, velocity and acceleration. Includes the space-time reference frame, x-t and v-t graphs, and free fall as a special case of uniformly accelerated motion.
Unit 2· 19 h
FuerzaForce
Los efectos de una fuerza neta, explicados con las tres leyes de Newton y el diagrama de cuerpo libre como herramienta de modelación. Incluye la ley de Hooke para resortes y las conexiones de todos los días: roce, planos inclinados, equilibrio.
The effects of a net force, explained with Newton’s three laws and the free-body diagram as the modeling tool. Includes Hooke’s law for springs and the everyday connections: friction, inclined planes, equilibrium.
Unit 3· 19 h
Energía mecánica y cantidad de movimientoMechanical energy and momentum
El movimiento descrito con la conservación de la energía mecánica (trabajo, energía cinética y potencial, potencia), y las colisiones analizadas con impulso y conservación del momentum. Sistemas ideales sin roce frente a los reales, que disipan.
Motion described through conservation of mechanical energy (work, kinetic and potential energy, power), and collisions analyzed via impulse and conservation of momentum. Ideal, frictionless systems next to real ones that dissipate.
Unit 4· 19 h
El UniversoThe Universe
El conocimiento del Universo como algo provisorio y acumulativo: del geocentrismo al heliocentrismo y el Big-Bang. Mareas, órbitas y satélites explicados cualitativamente con las leyes de Kepler y la gravitación universal.
Knowledge of the Universe as provisional and cumulative: from geocentrism to heliocentrism and the Big Bang. Tides, orbits and satellites explained qualitatively with Kepler’s laws and universal gravitation.
The toolkit
Tier-1 sources and instruments that serve the whole year
Reference desk
Official programme
La física vive dentro del programa integrado de Ciencias Naturales 2° Medio: son los OA 09–14 de los 22 del plan (Biología 01–08, Química 15–22). El decreto no fija horas para el eje: el colegio las decide dentro de la asignatura integrada, y aquí el año se organiza con ~76 h.Physics lives inside the integrated Ciencias Naturales 2° Medio programme: OA 09–14 of the plan's 22 objectives (Biology 01–08, Chemistry 15–22). The decree fixes no hours for the strand: the school decides them inside the integrated subject, and here the year runs on ~76 h.
official programme PDF (Ciencias Naturales · curriculumnacional.cl)Prerequisite map
- Despeje algebraico y manipulación de fórmulasAlgebraic rearrangement & formula manipulationSe "sabe" F=ma pero no se puede despejar a, t o x₀ sin ayuda: se pierde el ½, se confunde dividir con restar, se reparten mal los signos. Bloquea todas las unidades cuantitativas.You "know" F=ma but can’t solve for a, t or x₀ unaided: the ½ gets lost, division gets confused with subtraction, signs get mis-distributed. Blocks every quantitative unit.1–2 semanas (30–45 min/día)1–2 weeks (30–45 min/day)
- Vectores y sistema de referenciaVectors & reference frameSe suman fuerzas ignorando signo y dirección; DCL sin flechas o todas hacia el mismo lado; se confunde peso (vector) con masa; sin sistema de referencia fijo, los signos cambian a mitad del problema. Más la idea errónea "quieto = sin fuerza".Forces added ignoring sign and direction; free-body diagrams without arrows or all pointing one way; weight (vector) confused with mass; without a fixed reference frame, signs flip mid-problem. Plus the misconception "at rest = no force".1 semana1 week
- Gráficos posición-tiempo y velocidad-tiempoPosition-time & velocity-time graphsEl gráfico x-t se lee como "foto del camino" en vez de relación funcional: pendiente ≠ velocidad, área bajo v-t ≠ desplazamiento. Raíz: f(x)=mx+b aprendida en abstracto, nunca conectada con x(t)=x₀+v·t.The x-t graph gets read as a "picture of the path" instead of a functional relation: slope ≠ velocity, area under v-t ≠ displacement. Root cause: f(x)=mx+b taught abstractly, never connected to x(t)=x₀+v·t.1–2 semanas1–2 weeks
- Unidades, dimensiones y conversionesUnits, dimensions & conversionskm/h mezclado con m/s (error factor 3,6), gramos en F=ma esperando kg, peso (N) confundido con masa (kg), °C sin +273,15. El tipo de error más penalizado en toda evaluación.km/h mixed with m/s (factor-3.6 error), grams fed into F=ma expecting kg, weight (N) confused with mass (kg), °C without +273.15. The most penalized error type across all evaluations.3–5 días intensivos3–5 intensive days
- Proporcionalidad y razonamiento con leyesProportionality & law-based reasoningNo se reconocen relaciones directa (F=ma), cuadrática (E_c=½mv²: doble velocidad → cuádruple energía) ni inversa (a=F/m); no se puede predecir sin calcular.Direct (F=ma), quadratic (E_c=½mv²: double speed → quadruple energy) and inverse (a=F/m) relationships go unrecognized; can’t predict without calculating.1 semana1 week
- Notación científica y órdenes de magnitudScientific notation & orders of magnitudeMiedo a magnitudes 10⁻¹¹ / 10²⁴; no se multiplican potencias de diez (10ᵃ·10ᵇ=10ᵃ⁺ᵇ); 3×10⁸ se lee como 3·108.Fear of 10⁻¹¹ / 10²⁴ magnitudes; powers of ten can’t be multiplied (10ᵃ·10ᵇ=10ᵃ⁺ᵇ); 3×10⁸ misread as 3·108.1 semana1 week
- Concepto de energíaEnergy conceptCalor confundido con temperatura ("este objeto tiene mucho calor"); la energía se "gasta" y desaparece; no se distingue E_c (∝v²) de E_p (∝h, ∝x²); se conserva la mecánica aun con roce.Heat confused with temperature ("this object has a lot of heat"); energy gets "used up"; kinetic (∝v²) not distinguished from potential (∝h, ∝x²); mechanical energy assumed conserved even with friction.1–2 semanas1–2 weeks
- Trigonometría y Pitágoras para fuerzasTrigonometry & Pythagoras for forcesSen/cos/tan del triángulo rectángulo no disponibles; Pitágoras ausente al buscar resultantes. Impacto limitado hoy (todo es 1D) pero bloquea 3°–4° Medio.Right-triangle sine/cosine/tangent unavailable; Pythagoras missing when finding resultants. Limited impact now (everything is 1D) but blocks 3°–4° Medio.1 semana (basta la noción en 2° Medio)1 week (notion suffices in 2° Medio)
- Ondas: relación v=λfWaves: the v=λf relationFrecuencia confundida con velocidad; mayor amplitud "suena más fuerte o va más rápido"; v=λf nunca se usa para predecir. Repaso corto antes de las unidades cósmicas.Frequency confused with velocity; bigger amplitude assumed faster; v=λf never gets used to predict. Short review before the cosmological units.2–3 h2–3 h
- Astronomía narrativa y escalasNarrative astronomy & scalesGeocentrismo/heliocentrismo indistinguibles; rotación y traslación confundidas; Kepler desconocido. No bloquea cálculo (la Unidad 4 es cualitativa) pero deja la gravitación sin anclaje narrativo.Geocentric/heliocentric indistinguishable; rotation vs. translation confused; Kepler unknown. Doesn’t block calculation (Unit 4 is qualitative) but leaves gravitation without a narrative anchor.2–3 h2–3 h