Dimensiones de la experiencia humanaDimensions of human experience

Official (MINEDUC)

Reflexionar sobre las diferentes dimensiones de la experiencia humana, propia y ajena, a partir de la lectura de obras literarias y otros textos que forman parte de nuestras herencias culturales, abordando los temas estipulados para el curso y las obras sugeridas para cada uno.

Reflect on the different dimensions of human experience, own and others', from reading literary works and other texts that are part of our cultural heritages, addressing the topics stipulated for the course and the suggested works for each.

Suggested indicators

1. Vincula un tema de la obra (exilio, identidad, poder, amor, muerte) con una experiencia humana propia o colectiva y lo fundamenta.
2. Explica cómo una herencia cultural (pueblos originarios, tradición hispánica, memoria chilena) se manifiesta en la obra leída.
3. Contrasta dos visiones de mundo presentes en obras del curso y ejemplifica con citas.
4. Formula una reflexión personal que dialogue con la obra sin reducirla a anécdota.
5. Relaciona la obra con el eje temático de su unidad (ausencia, ciudadanía, divino/humano, poder).

1. Links a theme of the work (exile, identity, power, love, death) to an own or collective human experience with grounding.
2. Explains how a cultural heritage (Indigenous peoples, Hispanic tradition, Chilean memory) manifests in the work read.
3. Contrasts two worldviews present in course works and exemplifies with quotations.
4. Formulates a personal reflection that dialogues with the work without reducing it to anecdote.
5. Relates the work to its unit thematic axis (absence, citizenship, divine/human, power).

Prerequisite gaps

• Vocabulario académico

  Academic vocabulary

  Sin léxico disciplinar (narrador, hablante lírico, tesis, intertextualidad, modalizador) no hay precisión en el análisis. Es el predictor más robusto de comprensión en secundaria.

  Without disciplinary lexis (narrator, lyric speaker, thesis, intertextuality, hedge) there is no precision in analysis. It is the strongest predictor of secondary reading comprehension.

  3–4 semanas · critico

  3–4 weeks · critico

• Pensamiento crítico e intertextual

  Critical and intertextual thinking

  Leer cada obra como isla sin conectar con otras obras, contexto o presente impide intertextualidad y visión de mundo ↔ época que exigen OA 03/04/05/08 y OA 02.

  Reading each work as an island without connecting to other works, context or the present prevents the intertextuality and worldview ↔ period demanded by OA 03/04/05/08 and OA 02.

  2 semanas · menor

  2 weeks · menor

2026-08-31