Crisis de inicios de los años 70Crisis of the early 1970s
Official (MINEDUC)
Analizar el ambiente de crisis a inicios de la década del 70, considerando aspectos como la polarización social y política, la retórica de la violencia, la desvalorización de la institucionalidad democrática, los conflictos en torno a la reforma agraria, las estatizaciones y expropiaciones, la crisis económica y la hiperinflación, la movilización social, la intervención extranjera y el rol de las Fuerzas Armadas.
Analyze the crisis environment of the early 1970s, considering aspects such as social and political polarization, the rhetoric of violence, the devaluation of democratic institutionalism, conflicts around agrarian reform, nationalizations and expropriations, the economic crisis and hyperinflation, social mobilization, foreign intervention and the role of the Armed Forces.
Suggested indicators
- Analizan la polarización social y política de inicios de los años 70.
- Identifican los conflictos en torno a la reforma agraria, estatizaciones y expropiaciones.
- Reconocen la crisis económica, la hiperinflación y la movilización social.
- Evalúan el rol de la intervención extranjera y de las Fuerzas Armadas en la crisis.
- Analyze the social and political polarization of the early 1970s.
- Identify the conflicts around agrarian reform, nationalizations and expropriations.
- Recognize the economic crisis, hyperinflation and social mobilization.
- Evaluate the role of foreign intervention and the Armed Forces in the crisis.
Prerequisite gaps
Comprensión lectora de textos históricos
Reading comprehension of historical texts
No entender textos con vocabulario histórico, oraciones complejas, argumentación implícita. PISA 2022 Chile = 448 puntos en lectura (bajo promedio OCDE 476). ~35% de estudiantes en nivel bajo. La comprensión lectora es el prerrequisito #1 de historia.
Difficulty understanding texts with historical vocabulary, complex sentences and implicit argumentation. PISA 2022 Chile = 448 points in reading (below OECD average 476). ~35% of students at low level. Reading comprehension is the #1 prerequisite for history.
2–4 semanas (práctica diaria) · critico
2–4 weeks (daily practice) · critico
Pensamiento temporal (líneas de tiempo, simultaneidad, periodización)
Temporal thinking (timelines, simultaneity, periodization)
No ordenar eventos cronológicamente; confundir causas con consecuencias; no entender simultaneidad entre eventos mundiales y chilenos.
Inability to order events chronologically; confusing causes with consequences; not understanding simultaneity between world and Chilean events.
1 semana · critico
1 week · critico
Vocabulario histórico y conceptos clave
Historical vocabulary and key concepts
No entender 'liberalismo', 'totalitarismo', 'hegemonía', 'descolonización', 'ISI', 'neoliberalismo', 'Estado de derecho', 'plebiscito'. Sin vocabulario, el estudiante lee sin comprender.
Cannot understand 'liberalism', 'totalitarianism', 'hegemony', 'decolonization', 'ISI', 'neoliberalism', 'rule of law', 'plebiscite'. Without vocabulary, reading is hollow.
1–2 semanas · critico
1–2 weeks · critico
Causalidad multicausal (no aceptar explicaciones simples)
Multicausal thinking (rejecting simple explanations)
Explicar la WWII como 'Hitler era malo' o el golpe de 1973 como 'Allende era comunista'. Reducir procesos complejos a una causa única.
Explaining WWII as 'Hitler was bad' or the 1973 coup as 'Allende was communist.' Reducing complex processes to a single cause.
1–2 semanas · importante
1–2 weeks · importante
Historia reciente chilena (dictadura, DDHH, transición)
Recent Chilean history (dictatorship, human rights, transition)
Conocimiento superficial o distorsionado de la dictadura; influencia de narrativas familiares polarizadas; dificultad para distinguir hechos de opiniones.
Superficial or distorted knowledge of the dictatorship; influence of polarized family narratives; difficulty distinguishing facts from opinions.
2–3 semanas (requiere sensibilidad) · importante
2–3 weeks (requires sensitivity) · importante
How to study it
lee → contextualiza → argumenta: lee la fuente primaria primero, sitúala en su momento histórico con una línea de tiempo o mapa, y solo después construye tu argumento con evidencia — cada idea respaldada por un documento o dato concreto.
read → contextualize → argue: read the primary source first, place it in its historical moment with a timeline or map, and only then build your argument with evidence — each idea backed by a concrete document or fact.
después de UN caso de estudio, pausa y escribe 3–5 conexiones con otros períodos o conceptos.
after ONE case study, pause and write 3–5 connections to other periods or concepts.