Crisis parlamentaria, Constitución de 1925Parliamentary crisis, 1925 Constitution
Official (MINEDUC)
Analizar la crisis del sistema político del periodo parlamentario y la posterior reconstrucción de la institucionalidad por medio de la Constitución de 1925, del fortalecimiento del régimen presidencial y de la reforma del sistema de partidos.
Analyze the crisis of the political system of the parliamentary period and the subsequent reconstruction of institutionalism through the Constitution of 1925, the strengthening of the presidential regime and the reform of the party system.
Suggested indicators
- Explican las causas de la crisis del sistema parlamentario chileno a inicios del siglo XX.
- Identifican los cambios institucionales introducidos por la Constitución de 1925.
- Reconocen el fortalecimiento del régimen presidencial y la reforma del sistema de partidos.
- Comparan las diferencias entre el sistema parlamentario y el sistema presidencial chileno.
- Explain the causes of the crisis of the Chilean parliamentary system in the early 20th century.
- Identify the institutional changes introduced by the 1925 Constitution.
- Recognize the strengthening of the presidential regime and the reform of the party system.
- Compare the differences between the parliamentary system and the Chilean presidential system.
Prerequisite gaps
Comprensión lectora de textos históricos
Reading comprehension of historical texts
No entender textos con vocabulario histórico, oraciones complejas, argumentación implícita. PISA 2022 Chile = 448 puntos en lectura (bajo promedio OCDE 476). ~35% de estudiantes en nivel bajo. La comprensión lectora es el prerrequisito #1 de historia.
Difficulty understanding texts with historical vocabulary, complex sentences and implicit argumentation. PISA 2022 Chile = 448 points in reading (below OECD average 476). ~35% of students at low level. Reading comprehension is the #1 prerequisite for history.
2–4 semanas (práctica diaria) · critico
2–4 weeks (daily practice) · critico
Pensamiento temporal (líneas de tiempo, simultaneidad, periodización)
Temporal thinking (timelines, simultaneity, periodization)
No ordenar eventos cronológicamente; confundir causas con consecuencias; no entender simultaneidad entre eventos mundiales y chilenos.
Inability to order events chronologically; confusing causes with consequences; not understanding simultaneity between world and Chilean events.
1 semana · critico
1 week · critico
Vocabulario histórico y conceptos clave
Historical vocabulary and key concepts
No entender 'liberalismo', 'totalitarismo', 'hegemonía', 'descolonización', 'ISI', 'neoliberalismo', 'Estado de derecho', 'plebiscito'. Sin vocabulario, el estudiante lee sin comprender.
Cannot understand 'liberalism', 'totalitarianism', 'hegemony', 'decolonization', 'ISI', 'neoliberalism', 'rule of law', 'plebiscite'. Without vocabulary, reading is hollow.
1–2 semanas · critico
1–2 weeks · critico
Comprensión de modelos económicos y políticos
Understanding economic and political models
No distinguir liberalismo de totalitarismo; no entender ISI vs. apertura comercial; no comprender libre mercado vs. planificación estatal.
Cannot distinguish liberalism from totalitarianism; do not understand ISI vs. trade opening; do not grasp free market vs. state planning.
1 semana · importante
1 week · importante
How to study it
lee → contextualiza → argumenta: lee la fuente primaria primero, sitúala en su momento histórico con una línea de tiempo o mapa, y solo después construye tu argumento con evidencia — cada idea respaldada por un documento o dato concreto.
read → contextualize → argue: read the primary source first, place it in its historical moment with a timeline or map, and only then build your argument with evidence — each idea backed by a concrete document or fact.
después de UN caso de estudio, pausa y escribe 3–5 conexiones con otros períodos o conceptos.
after ONE case study, pause and write 3–5 connections to other periods or concepts.