Consecuencias de la Segunda Guerra MundialConsequences of World War II

Official (MINEDUC)

Evaluar las consecuencias de la Segunda Guerra Mundial, considerando el surgimiento de Estados Unidos y la URSS como superpotencias y la pérdida de hegemonía de Europa, el inicio del proceso de descolonización, los acuerdos de las conferencias de paz y la creación de un nuevo marco regulador de las relaciones internacionales reflejado en la ONU y en la Declaración Universal de Derechos Humanos.

Evaluate the consequences of World War II, considering the emergence of the United States and the USSR as superpowers and the loss of European hegemony, the beginning of the decolonization process, the agreements of the peace conferences and the creation of a new regulatory framework for international relations reflected in the UN and the Universal Declaration of Human Rights.

Suggested indicators

1. Analizan el surgimiento de EE.UU. y la URSS como superpotencias y la pérdida de hegemonía europea.
2. Identifican las etapas iniciales del proceso de descolonización en Asia y África.
3. Reconocen la creación de la ONU y la Declaración Universal de Derechos Humanos como marco nuevo.
4. Evalúan los acuerdos de las conferencias de paz y su impacto en el orden mundial posterior.

1. Analyze the emergence of the US and USSR as superpowers and the loss of European hegemony.
2. Identify the initial stages of the decolonization process in Asia and Africa.
3. Recognize the creation of the UN and the Universal Declaration of Human Rights as a new framework.
4. Evaluate the peace-conference agreements and their impact on the postwar world order.

Prerequisite gaps

• Comprensión lectora de textos históricos

  Reading comprehension of historical texts

  Cuesta leer un texto con vocabulario histórico y oraciones largas, y la argumentación implícita se pierde. En PISA 2022 Chile sacó 448 puntos en lectura, bajo el promedio OCDE de 476, con cerca del 35% de los estudiantes en nivel bajo. Es el prerrequisito número uno de la asignatura.

  Reading a text with historical vocabulary and long sentences is hard, and implicit argumentation slips by. In PISA 2022 Chile scored 448 in reading, below the OECD average of 476, with about 35% of students at the low level. Reading comprehension is the number one prerequisite for the subject.

  2–4 semanas (práctica diaria) · crítico

  2–4 weeks (daily practice) · crítico

• Pensamiento temporal (líneas de tiempo, simultaneidad, periodización)

  Temporal thinking (timelines, simultaneity, periodization)

  Ordenar los eventos en el tiempo cuesta: las fechas se mezclan, las causas se confunden con las consecuencias, y no se ve que lo que pasaba en Chile ocurría a la vez que lo del resto del mundo.

  Putting events in order is hard: dates get mixed up, causes trade places with consequences, and Chilean events are not seen as happening at the same time as world events.

  1 semana · crítico

  1 week · crítico

• Vocabulario histórico y conceptos clave

  Historical vocabulary and key concepts

  No se entiende 'liberalismo', 'totalitarismo', 'hegemonía', 'descolonización', 'ISI', 'neoliberalismo', 'Estado de derecho' ni 'plebiscito'. Sin ese vocabulario, se lee sin comprender.

  Words like 'liberalism', 'totalitarianism', 'hegemony', 'decolonization', 'ISI', 'neoliberalism', 'rule of law' and 'plebiscite' do not land. Without that vocabulary, reading is hollow.

  1–2 semanas · crítico

  1–2 weeks · crítico

• Conexión pasado-presente (continuidad y cambio)

  Past-present connection (continuity and change)

  El pasado no se conecta con el presente y la historia queda como 'algo que pasó y ya terminó'.

  The past does not connect to the present, and history becomes 'something that happened and is over'.

  2–3 horas · menor

  2–3 hours · menor