Vanguardias artísticas y cultura de masasArtistic avant-gardes and mass culture

Official (MINEDUC)

Relacionar la transformación cultural del período de entreguerras con la ruptura de los cánones culturales y estéticos tradicionales, y reconocer cómo se manifestó en las vanguardias artísticas (por ejemplo, el dadaísmo, el surrealismo, el jazz, la moda, entre otros) y en la aparición de una cultura de masas (cine, radio, publicidad, prensa, deporte).

Relate the cultural transformation of the interwar period with the rupture of traditional cultural and aesthetic canons, and recognize how it manifested in the artistic avant-gardes (e.g., Dadaism, Surrealism, jazz, fashion) and in the emergence of mass culture (cinema, radio, advertising, press, sports).

Suggested indicators

1. Identifican las principales vanguardias artísticas de entreguerras (dadaísmo, surrealismo, cubismo, exprecionismo) y sus características estéticas.
2. Relacionan la transformación cultural con los cambios sociales y políticos del período de entreguerras.
3. Reconocen el surgimiento de la cultura de masas (cine, radio, prensa, deporte) y su impacto en la sociedad.
4. Comparan el rol del artista en las vanguardias con la cultura tradicional anterior a la Primera Guerra Mundial.

1. Identify the main interwar artistic avant-gardes (Dadaism, Surrealism, Cubism, Expressionism) and their aesthetic features.
2. Relate the cultural transformation to the social and political changes of the interwar period.
3. Recognize the emergence of mass culture (cinema, radio, press, sports) and its impact on society.
4. Compare the role of the artist in the avant-gardes with pre-World War I traditional culture.

Prerequisite gaps

• Comprensión lectora de textos históricos

  Reading comprehension of historical texts

  Cuesta leer un texto con vocabulario histórico y oraciones largas, y la argumentación implícita se pierde. En PISA 2022 Chile sacó 448 puntos en lectura, bajo el promedio OCDE de 476, con cerca del 35% de los estudiantes en nivel bajo. Es el prerrequisito número uno de la asignatura.

  Reading a text with historical vocabulary and long sentences is hard, and implicit argumentation slips by. In PISA 2022 Chile scored 448 in reading, below the OECD average of 476, with about 35% of students at the low level. Reading comprehension is the number one prerequisite for the subject.

  2–4 semanas (práctica diaria) · crítico

  2–4 weeks (daily practice) · crítico

• Pensamiento temporal (líneas de tiempo, simultaneidad, periodización)

  Temporal thinking (timelines, simultaneity, periodization)

  Ordenar los eventos en el tiempo cuesta: las fechas se mezclan, las causas se confunden con las consecuencias, y no se ve que lo que pasaba en Chile ocurría a la vez que lo del resto del mundo.

  Putting events in order is hard: dates get mixed up, causes trade places with consequences, and Chilean events are not seen as happening at the same time as world events.

  1 semana · crítico

  1 week · crítico

• Vocabulario histórico y conceptos clave

  Historical vocabulary and key concepts

  No se entiende 'liberalismo', 'totalitarismo', 'hegemonía', 'descolonización', 'ISI', 'neoliberalismo', 'Estado de derecho' ni 'plebiscito'. Sin ese vocabulario, se lee sin comprender.

  Words like 'liberalism', 'totalitarianism', 'hegemony', 'decolonization', 'ISI', 'neoliberalism', 'rule of law' and 'plebiscite' do not land. Without that vocabulary, reading is hollow.

  1–2 semanas · crítico

  1–2 weeks · crítico

• Geografía histórica (mapas, ubicación espacial)

  Historical geography (maps, spatial location)

  Los países no aparecen en el mapa, las distancias y las escalas no se leen, y 'Europa del Este' se confunde con 'Europa Occidental'.

  Countries do not land on the map, distances and scales do not read, and 'Eastern Europe' gets mixed up with 'Western Europe'.

  1 semana · importante

  1 week · importante